Discussion Essay – Nhận diện dạng bài
A Discussion essay presents two opposing views. You must discuss both fairly and, if asked, give your own opinion.
Dạng Discussion đưa ra hai quan điểm đối lập. Bạn phải bàn luận cả hai một cách công bằng và nêu ý kiến riêng nếu đề yêu cầu.
1. Dấu hiệu nhận biết · Signal phrases
| Câu lệnh trong đề | Bạn phải làm gì |
|---|---|
| Discuss both views and give your (own) opinion. | Bàn 2 quan điểm + bắt buộc nêu ý kiến rõ ràng (mở bài + kết bài). |
| Discuss both these views and give your own opinion. | Như trên – “these” chỉ 2 quan điểm vừa nêu. |
| Discuss both views. / Discuss both sides of the argument. | Bàn 2 quan điểm; ý kiến riêng không bắt buộc nhưng nên có 1 câu ngắn ở kết bài. |
| Some people think… Others believe… / …while others… | Dấu hiệu 2 vế đối lập – xác định chính xác View A và View B. |
2. Phân biệt với các dạng khác · Compare
| Dạng | Câu lệnh điển hình | Khác Discussion ở đâu? |
|---|---|---|
| Discussion | Discuss both views and give your opinion | Phải trình bày cả 2 quan điểm của người khác + ý kiến của mình. |
| Opinion | To what extent do you agree or disagree? | Chỉ 1 nhận định – bạn đồng ý/không đồng ý; không bắt buộc bàn phía ngược lại. |
| Advantages – Disadvantages | What are the advantages and disadvantages…? / Do the advantages outweigh…? | Bàn lợi – hại của 1 xu hướng, không phải 2 nhóm người. |
| Problem – Solution | What are the causes/problems… and solutions? | Nguyên nhân/vấn đề và giải pháp. |
| Two-part question | Why…? Is this a positive or negative development? | Trả lời đúng 2 câu hỏi riêng biệt. |
3. Quiz nhận diện · Identify the type (10 câu)
Phân tích đề & lập dàn ý
5 minutes of planning saves a band. 5 phút lập dàn ý giúp bài không lạc đề và mạch lạc.
1. Quy trình 4 bước · 4-step analysis
Topic · View A · View B · Instruction. Chú ý từ giới hạn: “only”, “main”, “all”, “every level”.
① Ủng hộ View A · ② Ủng hộ View B · ③ Cân bằng (“both, but…”). Chọn phía bạn có nhiều ý & ví dụ hơn.
Mỗi view: 1–2 lý do, mỗi lý do có giải thích + hệ quả + ví dụ cụ thể.
Body 1 = view bạn không/ít ủng hộ; Body 2 = view bạn ủng hộ → dẫn tự nhiên vào kết luận.
2. Công cụ phân tích đề · Prompt analyser
Dán một đề Discussion vào ô dưới – công cụ tự tô màu View A, View B và yêu cầu.
3. Hai cấu trúc bài · Two structures
| Đoạn | Cấu trúc 1 – Nghiêng về 1 phía (khuyến nghị) | Cấu trúc 2 – Cân bằng |
|---|---|---|
| Mở bài 40–50 từ | Paraphrase đề + nêu 2 view + quan điểm rõ | Paraphrase + 2 view + “both have merit, but…” |
| Body 1 90–110 từ | View không ủng hộ – trình bày công bằng, có lý do + ví dụ | View A + giới hạn của nó |
| Body 2 90–110 từ | View ủng hộ + lý do mạnh hơn (+ phản biện ngắn) | View B + giới hạn của nó |
| Kết bài 30–40 từ | Nhắc lại quan điểm, không thêm ý mới | Kết luận dung hoà có điều kiện (provided that…) |
4. Ví dụ brainstorm · Worked example
View A (waste): limited budget → healthcare/education more urgent → e.g. rural hospitals lack equipment; popular artists earn enough (YouTube, streaming).
View B (support): art = national identity → traditional forms disappearing → e.g. ca trù, quan họ have few young performers; art improves wellbeing & tourism.
My position: support, but targeted at traditional/non-commercial art.
5. 6 lỗi làm mất điểm Task Response
| Lỗi | Sửa |
|---|---|
| Chỉ bàn 1 view, view còn lại 1–2 câu | Hai body cân đối độ dài (± 20 từ) |
| Không nêu quan điểm / chỉ nêu ở kết bài | Nêu ở mở bài, nhắc lại ở kết bài |
| Quan điểm mâu thuẫn (mở bài ủng hộ A, kết bài ủng hộ B) | Viết thesis xong mới viết thân bài; kiểm tra lại cuối giờ |
| Viết như Advantages/Disadvantages | Gọi tên “those who believe…”, “proponents of…” |
| Thêm view thứ 3 không có trong đề | Chỉ mở rộng trong phạm vi View A & B |
| Ví dụ chung chung, không có giải thích | Ví dụ cụ thể: quốc gia, nhóm người, tình huống, số liệu ước lượng |
Template viết bài · Essay templates
Templates give structure – not ready-made sentences. Adapt them to every topic. Template là khung, không phải câu học thuộc; hãy biến đổi theo từng đề.
MỞ BÀI[Topic] is a widely discussed issue today. Some people believe that [View A], while others think that [View B]. In my opinion, [your view] because [short reason].
BODY 1On the one hand, some people believe that [View A]. The main reason is that [Reason 1]. For example, [specific example]. In addition, [Reason 2], so [result].
BODY 2On the other hand, I agree with those who think that [View B]. Firstly, [Reason 1] because [explanation]. For instance, [example]. As a result, [result].
KẾT BÀIIn conclusion, although [View A] has some benefits, I believe that [View B / your view] because [main reason].
Lắp mở bài tự động · Intro builder
Game: sắp xếp câu thành đoạn Body 2
Bấm vào câu theo đúng thứ tự logic: Topic sentence → Explanation → Consequence → Example → Link.
Cấu trúc câu ăn điểm · Sentence structures
GRA rewards a mix of simple and complex sentences used accurately. Tiêu chí ngữ pháp chấm sự đa dạng + độ chính xác – không phải câu càng dài càng tốt.
Language bank · Ngân hàng ngôn ngữ
Functional language for each move in a Discussion essay. Cụm từ theo chức năng – chọn 1–2 cụm mỗi chức năng, đừng nhồi nhét.
Tránh dùng · Overused / informal
| Tránh | Thay bằng |
|---|---|
| a lot of / lots of | a large number of, a great deal of, many, considerable |
| In nowadays / Nowadays (mở mọi bài) | In recent years, In today’s society – hoặc bỏ |
| I think (lặp nhiều lần) | I would argue that, In my view, I am convinced that |
| good / bad / thing | beneficial / detrimental / factor, aspect, issue |
| kids, can’t, don’t, etc. | children, cannot, do not – viết đầy đủ, bỏ “etc.” |
| There are many advantages and disadvantages (trong Discussion) | Both views have some merit / There are valid arguments on both sides |
Paraphrasing toolkit
Never copy the prompt. Change words and structure while keeping the meaning. Không chép đề – đổi từ và đổi cấu trúc, giữ nguyên nghĩa.
1. Sáu kỹ thuật · Six techniques
| Kỹ thuật | Gốc | Paraphrase |
|---|---|---|
| 1. Từ đồng nghĩa · Synonyms | children; important | the younger generation; crucial / of great significance |
| 2. Đổi từ loại · Word form | governments should decide | the decision should rest with governments |
| 3. Chủ động ↔ bị động | Governments should fund artists. | Artists should be funded by the state. |
| 4. Mệnh đề → cụm từ | because people use cars more | due to the growing reliance on private cars |
| 5. Danh từ hoá · Nominalisation | if education is free | the provision of free education |
| 6. Đảo trật tự thông tin | Some people think that X is useful | X is regarded by some as useful |
2. 10 cách nói “Some people think… Others believe…”
2. It is often claimed that… ; however, others maintain that…
3. Proponents of X believe… , whereas opponents argue…
4. One school of thought holds that…
5. There are those who feel that…
6. Supporters of X point out that…
7. Critics, on the other hand, insist that…
8. Opinions differ as to whether…
9. X is regarded by many as…
10. A widely held view is that…
3. Từ đồng nghĩa theo chủ đề · Topic synonyms
| Từ trong đề | Paraphrase | Nghĩa |
|---|
4. Luyện tập: paraphrase đề thi thật
Samples band 6.0 → 9.0
One real 2026 prompt, four bands. Compare how ideas, cohesion, vocabulary and grammar change. Cùng một đề thi thật – so sánh 4 band để thấy cần nâng gì.
So sánh câu thesis qua 4 band
| Band | Thesis statement | Điểm khác |
|---|---|---|
| 6.0 B2 | This essay will discuss both views and I think that both purposes are important but personal ambition is more important. | Có quan điểm nhưng lặp “important”, cấu trúc đơn giản |
| 7.0 C1 | In my view, although both goals matter, education should primarily focus on personal development, as this ultimately benefits society as well. | Mệnh đề nhượng bộ + lý do; quan điểm rõ |
| 8.0 C1 | …I would argue that these aims are not mutually exclusive, and that an education centred on personal growth is the most reliable way of serving society in the long run. | Lập trường tinh tế, từ vựng chính xác (mutually exclusive) |
| 9.0 C2 | Although the two goals are often presented as rivals, I contend that they are deeply interdependent, with the pursuit of individual potential being the more effective route to social benefit. | Lập luận sâu, cấu trúc “with + N + V-ing” tự nhiên |
Đề thi thật 2026 · Real test prompts
Discussion prompts reported by candidates in Vietnam (IDP & British Council), January–October 2026. Đề do thí sinh báo lại sau khi thi; một số vế “Others…” được chuẩn hoá theo cách ra đề IELTS.
Nguồn tổng hợp: IELTS Fighter, onthiielts.com.vn, IELTS City, TalkFirst, Langmaster, Tram Nguyen IELTS, nguyencanhtuan.com (cập nhật đến 10/2026).
20 Mock tests – Discussion
Choose a test, plan for 5 minutes, write for 35 minutes, then get instant feedback. Chọn đề → bấm giờ 40 phút → viết → chấm tự động & gợi ý nâng band.
10 Outline chi tiết · Detailed outlines
Practise planning: build your own outline first, then compare it with the model and write the full essay. Luyện lập dàn ý: tự làm trước (bài tự lưu), sau đó so với outline mẫu và viết bài hoàn chỉnh để chấm.
Chấm chữa bài mẫu · Graded student essays
Two real-style student scripts, graded on the 4 IELTS criteria with corrections, upgrades and a model at the next band. Điểm là ước lượng phục vụ giảng dạy, không phải điểm chính thức của giám khảo.
Bài của học viên (205 từ)
In nowadays, art is a part of our life. Some people think that government should give money to support artists, musicians and poets but other people think it is waste of money. I will discuss both views in this essay.
Firstly, government should support artists because art is very important. Art make people relax after work and it show the culture of the country. Many artists is poor and they can not live with their job, so if government give them money they can continue to make art. For example, in my country many traditional music is disappear because young people dont want to learn it. Art is also good for tourism because foreigners like to see traditional performance.
Secondly, some people think it is waste of money. Because government have many problem to solve like hospital, school and road. Poor people need money more than artists. Also, some artists can earn a lot of money by themself, for example famous singers on Youtube. So government dont need to help them. If government spend money on art, there will be less money for these thing.
In conclusion, there are many advantages and disadvantages. I think government should give money to artists but not too much.
Estimated band summary
| Tiêu chí | Bằng chứng & điểm hạn chế | Việc quan trọng nhất để lên band |
|---|---|---|
| TR 5.0 | Thiếu 250 từ (205). Có nhắc 2 view nhưng Body 1 viết như ý kiến của chính người viết (“government should support…”), quan điểm chỉ xuất hiện ở kết bài và mơ hồ (“but not too much”). Kết bài dùng “advantages and disadvantages” → sai dạng. | Viết 260–290 từ; nêu thesis ở mở bài; mỗi lý do có giải thích + ví dụ cụ thể. |
| CC 5.5 | Chia 4 đoạn hợp lý. “Firstly/Secondly” dùng cho 2 quan điểm đối lập gây hiểu nhầm; câu cụt “Because government have…”; “So government…” mở câu. | Dùng “On the one hand / On the other hand” + topic sentence gọi tên view. |
| LR 5.5 | Từ vựng cơ bản, lặp “government” 6 lần, “give money” 2 lần; “a lot of”, “dont”; “can not live with their job” sai collocation. | Học cụm: provide financial support, public funds, make a living, cultural heritage. |
| GRA 5.0 | Lỗi hoà hợp chủ–vị lặp lại (art make, it show, artists is, government have), “is disappear”, thiếu mạo từ (the government, a waste), câu cụt. Có vài câu ghép đơn giản. | Luyện chia động từ số ít/số nhiều + 2–3 câu phức (although, which) dùng đúng. |
Error correction
| Original | Problem | Improved | Why better |
|---|---|---|---|
| In nowadays, art is a part of our life. | Sai cụm, mở bài chung chung | Art plays an important role in every culture. | Đúng ngữ pháp, đi thẳng vào chủ đề |
| Art make people relax and it show the culture | Chủ–vị số ít | Art helps people relax and reflects the culture of a nation. | Đúng chia động từ + từ chính xác hơn |
| Many artists is poor and they can not live with their job | Chủ–vị; collocation | Many artists are poor and cannot make a living from their work. | Collocation tự nhiên |
| many traditional music is disappear | Danh từ không đếm được; sai thì | many forms of traditional music are disappearing | “music” không đếm được; tiếp diễn diễn tả xu hướng |
| Because government have many problem to solve like… | Câu cụt; mạo từ; số nhiều | This is because the government has many other problems to solve, such as… | Câu hoàn chỉnh, đúng ngữ pháp |
| it is waste of money | Thiếu mạo từ | it is a waste of public money | Đúng cụm cố định |
| by themself … dont | Đại từ phản thân; viết tắt | by themselves … do not | Văn phong học thuật |
| there are many advantages and disadvantages | Sai dạng bài | both views have some merit | Đúng yêu cầu Discussion |
Sentence upgrades
→ On the one hand, those who favour public funding argue that the arts are essential to a nation’s cultural identity.
Gọi tên nhóm quan điểm thay vì tự khẳng định; “cultural identity” cụ thể hơn “very important”.
→ From this perspective, public money should first be spent on those in genuine financial hardship.
→ I believe the government should provide a reasonable amount of funding, particularly for traditional art forms that cannot survive on their own.
Target model band 6.5 (ladder 5.5 → 6.5)
Model IntroductionArt plays an important role in every culture, but there is debate about whether governments should use public money to support artists, musicians and poets. While some people believe this funding is necessary, others regard it as a waste of money. In my opinion, governments should provide some support, especially for traditional art forms.
Model Body 1On the one hand, some people argue that public money should be spent on more urgent needs. Governments have limited budgets, and areas such as healthcare, education and transport directly affect people’s lives. From this point of view, it is difficult to justify giving money to artists when many hospitals and schools still lack resources. In addition, successful artists, such as popular singers on YouTube, can earn a good income by themselves, so they do not need help from the state.
Model Body 2On the other hand, there are good reasons for governments to support the arts. Art reflects the culture and identity of a nation, and without financial help, many traditional art forms may disappear. For example, in Vietnam, fewer young people are learning traditional music such as ca trù because it is difficult to make a living from it. Government funding could help these artists continue their work and teach the next generation. Moreover, art helps people relax and reduces stress, which benefits society as a whole.
Model ConclusionIn conclusion, although public money is needed for essential services, I believe governments should still spend a reasonable amount on the arts, particularly to protect traditional culture that cannot survive on its own.
Collocation table
| Collocation | Vietnamese | Model Sentence |
|---|---|---|
| provide financial support | hỗ trợ tài chính | The state should provide financial support to young musicians. |
| public money / public funds | tiền ngân sách công | Public funds should be spent carefully and transparently. |
| make a living from | kiếm sống bằng | Few poets can make a living from their writing alone. |
| cultural identity | bản sắc văn hoá | Traditional music is part of Vietnam’s cultural identity. |
| urgent needs | nhu cầu cấp bách | Healthcare is often seen as one of the most urgent needs. |
| society as a whole | toàn xã hội | Art benefits not only artists but society as a whole. |
Practice – GRA (lỗi chủ–vị)
Đáp án
Chấm bài & nâng band
Paste a prompt and your essay. The checker estimates the 4 criteria, highlights errors and suggests the next steps. Công cụ chấm tự động cho kết quả ước lượng để tự sửa bài; điểm chính thức do giáo viên chấm.
Phiếu chấm tay của giáo viên · Teacher marking sheet
Tự kiểm tra trước khi nộp · Self-check
Lộ trình nâng band · Band upgrade ladder
| Tiêu chí | 6.0 → 7.0 | 7.0 → 8.0 | 8.0 → 9.0 |
|---|---|---|---|
| TR | Quan điểm rõ từ mở bài; mỗi body 1 ý chính được giải thích + ví dụ | Ý được mở rộng sâu (nguyên nhân → hệ quả); lập trường nhất quán | Lập luận tinh tế, có nhượng bộ – phản biện, mọi ý đều phục vụ câu hỏi |
| CC | Topic sentence rõ; giảm Firstly/Secondly máy móc | Dùng tham chiếu (this, such, which) linh hoạt; liên kết “vô hình” | Liên kết hoàn toàn tự nhiên, người đọc không nhận ra kỹ thuật |
| LR | Collocation chủ đề; ít lặp từ; đúng chính tả | Từ ít phổ biến dùng chính xác (alleviate, mutually exclusive) | Từ vựng tinh tế, sắc thái chính xác, gần như không lỗi |
| GRA | Nhiều câu phức; đa số câu không lỗi | Đa dạng cấu trúc (đảo ngữ, mệnh đề phân từ), lỗi rất hiếm | Hoàn toàn chính xác, linh hoạt, tự nhiên |