Logo Ms. Hồng ULIS
Ms. Hồng ULIS - IELTS trainer - Cellphone: 0978.755.205IELTS Writing Task 2 · Discussion Essay (Discuss both views)
Student

Discussion Essay – Nhận diện dạng bài

A Discussion essay presents two opposing views. You must discuss both fairly and, if asked, give your own opinion.
Dạng Discussion đưa ra hai quan điểm đối lập. Bạn phải bàn luận cả hai một cách công bằng và nêu ý kiến riêng nếu đề yêu cầu.

Some people say that the purpose of education is to prepare individuals to be useful to society. Others say its purpose is to prepare individuals to achieve personal ambitions. Discuss both views and give your opinion.
Chủ đề TopicView A quan điểm 1View B quan điểm 2Yêu cầu Instruction
Đề thi thật 09/09/2026 – BC Lê Thanh Nghị (thí sinh báo lại)

1. Dấu hiệu nhận biết · Signal phrases

Câu lệnh trong đềBạn phải làm gì
Discuss both views and give your (own) opinion.Bàn 2 quan điểm + bắt buộc nêu ý kiến rõ ràng (mở bài + kết bài).
Discuss both these views and give your own opinion.Như trên – “these” chỉ 2 quan điểm vừa nêu.
Discuss both views. / Discuss both sides of the argument.Bàn 2 quan điểm; ý kiến riêng không bắt buộc nhưng nên có 1 câu ngắn ở kết bài.
Some people think… Others believe… / …while others…Dấu hiệu 2 vế đối lập – xác định chính xác View A và View B.

2. Phân biệt với các dạng khác · Compare

DạngCâu lệnh điển hìnhKhác Discussion ở đâu?
DiscussionDiscuss both views and give your opinionPhải trình bày cả 2 quan điểm của người khác + ý kiến của mình.
OpinionTo what extent do you agree or disagree?Chỉ 1 nhận định – bạn đồng ý/không đồng ý; không bắt buộc bàn phía ngược lại.
Advantages – DisadvantagesWhat are the advantages and disadvantages…? / Do the advantages outweigh…?Bàn lợi – hại của 1 xu hướng, không phải 2 nhóm người.
Problem – SolutionWhat are the causes/problems… and solutions?Nguyên nhân/vấn đề và giải pháp.
Two-part questionWhy…? Is this a positive or negative development?Trả lời đúng 2 câu hỏi riêng biệt.
⚠️ Lỗi phổ biến: viết “There are many advantages and disadvantages…” trong bài Discussion → giám khảo đánh giá hiểu sai dạng đề (Task Response).

3. Quiz nhận diện · Identify the type (10 câu)

Teacher note: 10' – Cho HS đọc to đề mẫu, dùng 3 bút màu gạch View A / View B / Instruction. Sau quiz, hỏi lại: “Câu 7 có bắt buộc nêu opinion không?” (Không – nhưng vẫn nên có).

Phân tích đề & lập dàn ý

5 minutes of planning saves a band. 5 phút lập dàn ý giúp bài không lạc đề và mạch lạc.

1. Quy trình 4 bước · 4-step analysis

Bước 1 – Đọc & gạch chân
Topic · View A · View B · Instruction. Chú ý từ giới hạn: “only”, “main”, “all”, “every level”.
Bước 2 – Chọn lập trường
① Ủng hộ View A · ② Ủng hộ View B · ③ Cân bằng (“both, but…”). Chọn phía bạn có nhiều ý & ví dụ hơn.
Bước 3 – Brainstorm “Why → So what → Example”
Mỗi view: 1–2 lý do, mỗi lý do có giải thích + hệ quả + ví dụ cụ thể.
Bước 4 – Sắp xếp dàn ý
Body 1 = view bạn không/ít ủng hộ; Body 2 = view bạn ủng hộ → dẫn tự nhiên vào kết luận.

2. Công cụ phân tích đề · Prompt analyser

Dán một đề Discussion vào ô dưới – công cụ tự tô màu View A, View B và yêu cầu.

3. Hai cấu trúc bài · Two structures

ĐoạnCấu trúc 1 – Nghiêng về 1 phía (khuyến nghị)Cấu trúc 2 – Cân bằng
Mở bài
40–50 từ
Paraphrase đề + nêu 2 view + quan điểm rõParaphrase + 2 view + “both have merit, but…”
Body 1
90–110 từ
View không ủng hộ – trình bày công bằng, có lý do + ví dụView A + giới hạn của nó
Body 2
90–110 từ
View ủng hộ + lý do mạnh hơn (+ phản biện ngắn)View B + giới hạn của nó
Kết bài
30–40 từ
Nhắc lại quan điểm, không thêm ý mớiKết luận dung hoà có điều kiện (provided that…)

4. Ví dụ brainstorm · Worked example

Đề: Artists – government support vs waste of public money.
View A (waste): limited budget → healthcare/education more urgent → e.g. rural hospitals lack equipment; popular artists earn enough (YouTube, streaming).
View B (support): art = national identity → traditional forms disappearing → e.g. ca trù, quan họ have few young performers; art improves wellbeing & tourism.
My position: support, but targeted at traditional/non-commercial art.

5. 6 lỗi làm mất điểm Task Response

LỗiSửa
Chỉ bàn 1 view, view còn lại 1–2 câuHai body cân đối độ dài (± 20 từ)
Không nêu quan điểm / chỉ nêu ở kết bàiNêu ở mở bài, nhắc lại ở kết bài
Quan điểm mâu thuẫn (mở bài ủng hộ A, kết bài ủng hộ B)Viết thesis xong mới viết thân bài; kiểm tra lại cuối giờ
Viết như Advantages/DisadvantagesGọi tên “those who believe…”, “proponents of…”
Thêm view thứ 3 không có trong đềChỉ mở rộng trong phạm vi View A & B
Ví dụ chung chung, không có giải thíchVí dụ cụ thể: quốc gia, nhóm người, tình huống, số liệu ước lượng
Teacher note: 15' – Chia lớp 2 nhóm “A” và “B” tranh biện 3 phút cho mỗi đề trong mục 8, sau đó cả lớp chọn lập trường và viết thesis.

Template viết bài · Essay templates

Templates give structure – not ready-made sentences. Adapt them to every topic. Template là khung, không phải câu học thuộc; hãy biến đổi theo từng đề.

MỞ BÀI[Topic] is a widely discussed issue today. Some people believe that [View A], while others think that [View B]. In my opinion, [your view] because [short reason].

BODY 1On the one hand, some people believe that [View A]. The main reason is that [Reason 1]. For example, [specific example]. In addition, [Reason 2], so [result].

BODY 2On the other hand, I agree with those who think that [View B]. Firstly, [Reason 1] because [explanation]. For instance, [example]. As a result, [result].

KẾT BÀIIn conclusion, although [View A] has some benefits, I believe that [View B / your view] because [main reason].

Lắp mở bài tự động · Intro builder

Game: sắp xếp câu thành đoạn Body 2

Bấm vào câu theo đúng thứ tự logic: Topic sentence → Explanation → Consequence → Example → Link.

Câu xáo trộn
Đoạn của bạn
Teacher note: Yêu cầu HS band 5.5–6.0 dùng template cơ bản cho 3 bài đầu; từ bài thứ 4 chuyển sang template nâng cao và tự thay ít nhất 3 cụm từ cố định.

Cấu trúc câu ăn điểm · Sentence structures

GRA rewards a mix of simple and complex sentences used accurately. Tiêu chí ngữ pháp chấm sự đa dạng + độ chính xác – không phải câu càng dài càng tốt.

Mẹo: mỗi bài chỉ cần 4–6 cấu trúc phức dùng đúng. Câu sai ngữ pháp kéo GRA xuống nhanh hơn câu đơn giản.

Language bank · Ngân hàng ngôn ngữ

Functional language for each move in a Discussion essay. Cụm từ theo chức năng – chọn 1–2 cụm mỗi chức năng, đừng nhồi nhét.

Tránh dùng · Overused / informal

TránhThay bằng
a lot of / lots ofa large number of, a great deal of, many, considerable
In nowadays / Nowadays (mở mọi bài)In recent years, In today’s society – hoặc bỏ
I think (lặp nhiều lần)I would argue that, In my view, I am convinced that
good / bad / thingbeneficial / detrimental / factor, aspect, issue
kids, can’t, don’t, etc.children, cannot, do not – viết đầy đủ, bỏ “etc.”
There are many advantages and disadvantages (trong Discussion)Both views have some merit / There are valid arguments on both sides

Paraphrasing toolkit

Never copy the prompt. Change words and structure while keeping the meaning. Không chép đề – đổi từ và đổi cấu trúc, giữ nguyên nghĩa.

1. Sáu kỹ thuật · Six techniques

Kỹ thuậtGốcParaphrase
1. Từ đồng nghĩa · Synonymschildren; importantthe younger generation; crucial / of great significance
2. Đổi từ loại · Word formgovernments should decidethe decision should rest with governments
3. Chủ động ↔ bị độngGovernments should fund artists.Artists should be funded by the state.
4. Mệnh đề → cụm từbecause people use cars moredue to the growing reliance on private cars
5. Danh từ hoá · Nominalisationif education is freethe provision of free education
6. Đảo trật tự thông tinSome people think that X is usefulX is regarded by some as useful

2. 10 cách nói “Some people think… Others believe…”

1. Some argue that… while others contend that…
2. It is often claimed that… ; however, others maintain that…
3. Proponents of X believe… , whereas opponents argue…
4. One school of thought holds that…
5. There are those who feel that…
6. Supporters of X point out that…
7. Critics, on the other hand, insist that…
8. Opinions differ as to whether…
9. X is regarded by many as…
10. A widely held view is that…

3. Từ đồng nghĩa theo chủ đề · Topic synonyms

Từ trong đềParaphraseNghĩa

4. Luyện tập: paraphrase đề thi thật

Teacher note: Cho HS paraphrase trong 3 phút/đề, sau đó so với đáp án; chấm 1 điểm nếu đổi được cả từ và cấu trúc.

Samples band 6.0 → 9.0

One real 2026 prompt, four bands. Compare how ideas, cohesion, vocabulary and grammar change. Cùng một đề thi thật – so sánh 4 band để thấy cần nâng gì.

Some people say that the purpose of education is to prepare individuals to be useful to society. Others say its purpose is to prepare individuals to achieve personal ambitions. Discuss both views and give your opinion.
Đề thi thật 09/09/2026 (BC Lê Thanh Nghị)

So sánh câu thesis qua 4 band

BandThesis statementĐiểm khác
6.0 B2This essay will discuss both views and I think that both purposes are important but personal ambition is more important.Có quan điểm nhưng lặp “important”, cấu trúc đơn giản
7.0 C1In my view, although both goals matter, education should primarily focus on personal development, as this ultimately benefits society as well.Mệnh đề nhượng bộ + lý do; quan điểm rõ
8.0 C1…I would argue that these aims are not mutually exclusive, and that an education centred on personal growth is the most reliable way of serving society in the long run.Lập trường tinh tế, từ vựng chính xác (mutually exclusive)
9.0 C2Although the two goals are often presented as rivals, I contend that they are deeply interdependent, with the pursuit of individual potential being the more effective route to social benefit.Lập luận sâu, cấu trúc “with + N + V-ing” tự nhiên

Đề thi thật 2026 · Real test prompts

Discussion prompts reported by candidates in Vietnam (IDP & British Council), January–October 2026. Đề do thí sinh báo lại sau khi thi; một số vế “Others…” được chuẩn hoá theo cách ra đề IELTS.

Nguồn tổng hợp: IELTS Fighter, onthiielts.com.vn, IELTS City, TalkFirst, Langmaster, Tram Nguyen IELTS, nguyencanhtuan.com (cập nhật đến 10/2026).

20 Mock tests – Discussion

Choose a test, plan for 5 minutes, write for 35 minutes, then get instant feedback. Chọn đề → bấm giờ 40 phút → viết → chấm tự động & gợi ý nâng band.

10 Outline chi tiết · Detailed outlines

Practise planning: build your own outline first, then compare it with the model and write the full essay. Luyện lập dàn ý: tự làm trước (bài tự lưu), sau đó so với outline mẫu và viết bài hoàn chỉnh để chấm.

Teacher note: Mỗi outline 10 phút: 5' HS tự lập dàn ý → 3' so sánh với mẫu (GV mở đáp án) → 2' HS chỉnh lại thesis. Giao bài về nhà: viết hoàn chỉnh 1 outline/buổi, chấm ở mục “Chấm bài & nâng band”.

Chấm chữa bài mẫu · Graded student essays

Two real-style student scripts, graded on the 4 IELTS criteria with corrections, upgrades and a model at the next band. Điểm là ước lượng phục vụ giảng dạy, không phải điểm chính thức của giám khảo.

Essay topic (15/10/2026): Some people think that governments should give financial support to artists, musicians and poets. Others think it is a waste of public money. Discuss both views and give your opinion.

Bài của học viên (205 từ)

In nowadays, art is a part of our life. Some people think that government should give money to support artists, musicians and poets but other people think it is waste of money. I will discuss both views in this essay.

Firstly, government should support artists because art is very important. Art make people relax after work and it show the culture of the country. Many artists is poor and they can not live with their job, so if government give them money they can continue to make art. For example, in my country many traditional music is disappear because young people dont want to learn it. Art is also good for tourism because foreigners like to see traditional performance.

Secondly, some people think it is waste of money. Because government have many problem to solve like hospital, school and road. Poor people need money more than artists. Also, some artists can earn a lot of money by themself, for example famous singers on Youtube. So government dont need to help them. If government spend money on art, there will be less money for these thing.

In conclusion, there are many advantages and disadvantages. I think government should give money to artists but not too much.

Estimated band summary

Task Response5.0
Coherence & Cohesion5.5
Lexical Resource5.5
Grammar5.0
Overall (ước lượng)5.5
Tiêu chíBằng chứng & điểm hạn chếViệc quan trọng nhất để lên band
TR 5.0Thiếu 250 từ (205). Có nhắc 2 view nhưng Body 1 viết như ý kiến của chính người viết (“government should support…”), quan điểm chỉ xuất hiện ở kết bài và mơ hồ (“but not too much”). Kết bài dùng “advantages and disadvantages” → sai dạng.Viết 260–290 từ; nêu thesis ở mở bài; mỗi lý do có giải thích + ví dụ cụ thể.
CC 5.5Chia 4 đoạn hợp lý. “Firstly/Secondly” dùng cho 2 quan điểm đối lập gây hiểu nhầm; câu cụt “Because government have…”; “So government…” mở câu.Dùng “On the one hand / On the other hand” + topic sentence gọi tên view.
LR 5.5Từ vựng cơ bản, lặp “government” 6 lần, “give money” 2 lần; “a lot of”, “dont”; “can not live with their job” sai collocation.Học cụm: provide financial support, public funds, make a living, cultural heritage.
GRA 5.0Lỗi hoà hợp chủ–vị lặp lại (art make, it show, artists is, government have), “is disappear”, thiếu mạo từ (the government, a waste), câu cụt. Có vài câu ghép đơn giản.Luyện chia động từ số ít/số nhiều + 2–3 câu phức (although, which) dùng đúng.

Error correction

OriginalProblemImprovedWhy better
In nowadays, art is a part of our life.Sai cụm, mở bài chung chungArt plays an important role in every culture.Đúng ngữ pháp, đi thẳng vào chủ đề
Art make people relax and it show the cultureChủ–vị số ítArt helps people relax and reflects the culture of a nation.Đúng chia động từ + từ chính xác hơn
Many artists is poor and they can not live with their jobChủ–vị; collocationMany artists are poor and cannot make a living from their work.Collocation tự nhiên
many traditional music is disappearDanh từ không đếm được; sai thìmany forms of traditional music are disappearing“music” không đếm được; tiếp diễn diễn tả xu hướng
Because government have many problem to solve like…Câu cụt; mạo từ; số nhiềuThis is because the government has many other problems to solve, such as…Câu hoàn chỉnh, đúng ngữ pháp
it is waste of moneyThiếu mạo từit is a waste of public moneyĐúng cụm cố định
by themself … dontĐại từ phản thân; viết tắtby themselves … do notVăn phong học thuật
there are many advantages and disadvantagesSai dạng bàiboth views have some meritĐúng yêu cầu Discussion

Sentence upgrades

① Firstly, government should support artists because art is very important.
→ On the one hand, those who favour public funding argue that the arts are essential to a nation’s cultural identity.
Gọi tên nhóm quan điểm thay vì tự khẳng định; “cultural identity” cụ thể hơn “very important”.
② Poor people need money more than artists.
→ From this perspective, public money should first be spent on those in genuine financial hardship.
③ I think government should give money to artists but not too much.
→ I believe the government should provide a reasonable amount of funding, particularly for traditional art forms that cannot survive on their own.

Target model band 6.5 (ladder 5.5 → 6.5)

Model IntroductionArt plays an important role in every culture, but there is debate about whether governments should use public money to support artists, musicians and poets. While some people believe this funding is necessary, others regard it as a waste of money. In my opinion, governments should provide some support, especially for traditional art forms.

Model Body 1On the one hand, some people argue that public money should be spent on more urgent needs. Governments have limited budgets, and areas such as healthcare, education and transport directly affect people’s lives. From this point of view, it is difficult to justify giving money to artists when many hospitals and schools still lack resources. In addition, successful artists, such as popular singers on YouTube, can earn a good income by themselves, so they do not need help from the state.

Model Body 2On the other hand, there are good reasons for governments to support the arts. Art reflects the culture and identity of a nation, and without financial help, many traditional art forms may disappear. For example, in Vietnam, fewer young people are learning traditional music such as ca trù because it is difficult to make a living from it. Government funding could help these artists continue their work and teach the next generation. Moreover, art helps people relax and reduces stress, which benefits society as a whole.

Model ConclusionIn conclusion, although public money is needed for essential services, I believe governments should still spend a reasonable amount on the arts, particularly to protect traditional culture that cannot survive on its own.

Collocation table

CollocationVietnameseModel Sentence
provide financial supporthỗ trợ tài chínhThe state should provide financial support to young musicians.
public money / public fundstiền ngân sách côngPublic funds should be spent carefully and transparently.
make a living fromkiếm sống bằngFew poets can make a living from their writing alone.
cultural identitybản sắc văn hoáTraditional music is part of Vietnam’s cultural identity.
urgent needsnhu cầu cấp báchHealthcare is often seen as one of the most urgent needs.
society as a wholetoàn xã hộiArt benefits not only artists but society as a whole.

Practice – GRA (lỗi chủ–vị)

Sửa lỗi: 1. Art make people happier. 2. Many musician is poor. 3. The government have to choose. 4. Traditional music are disappearing. 5. Each artist need support.
Đáp án
1. makes · 2. Many musicians are · 3. has · 4. is disappearing · 5. needs
Teacher note: Chiếu bài A, cho HS tự tìm 8 lỗi trong 5 phút trước khi mở bảng sửa lỗi. Với bài B, tập trung vào lỗi “quan điểm chỉ ở kết bài” – lỗi phổ biến nhất ở band 6.0–6.5.

Chấm bài & nâng band

Paste a prompt and your essay. The checker estimates the 4 criteria, highlights errors and suggests the next steps. Công cụ chấm tự động cho kết quả ước lượng để tự sửa bài; điểm chính thức do giáo viên chấm.

Phiếu chấm tay của giáo viên · Teacher marking sheet

Tự kiểm tra trước khi nộp · Self-check

Lộ trình nâng band · Band upgrade ladder

Tiêu chí6.0 → 7.07.0 → 8.08.0 → 9.0
TRQuan điểm rõ từ mở bài; mỗi body 1 ý chính được giải thích + ví dụÝ được mở rộng sâu (nguyên nhân → hệ quả); lập trường nhất quánLập luận tinh tế, có nhượng bộ – phản biện, mọi ý đều phục vụ câu hỏi
CCTopic sentence rõ; giảm Firstly/Secondly máy mócDùng tham chiếu (this, such, which) linh hoạt; liên kết “vô hình”Liên kết hoàn toàn tự nhiên, người đọc không nhận ra kỹ thuật
LRCollocation chủ đề; ít lặp từ; đúng chính tảTừ ít phổ biến dùng chính xác (alleviate, mutually exclusive)Từ vựng tinh tế, sắc thái chính xác, gần như không lỗi
GRANhiều câu phức; đa số câu không lỗiĐa dạng cấu trúc (đảo ngữ, mệnh đề phân từ), lỗi rất hiếmHoàn toàn chính xác, linh hoạt, tự nhiên